Autor:Ana María Fernández Conde Centro:Maestre de Calatrava Localidad:Ciudad Real
(Ciudad Real)
CAUSE OR REASON CONNECTORS (CAUSA O RAZÓN) v BECAUSE (PORQUE) + ORACIÓN (SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS) e.g. I took an aspirin because I had a headache. v BECAUSE OF / DUE TO (DEBIDO A , POR…) + SN (DT + ADJ + SUST) / -ING VERB e.g. I took an aspiring because of / due to my headache. v SINCE / AS (YA QUE, PUESTO QUE) + ORACIÓN (SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS) e.g. Since / As I didn’t have any money, I couldn’t go to the party. RESULT CONNECTORS (RESULTADO) v SO (ASI QUE) + ORACIÓN (SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS) e.g. I had a headache, so I took and aspirin. v THEREFORE (POR LO TANTO) + , + ORACIÓN (SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS) e.g. I had a headache. Therefore, I took an aspirin. PURPOSE CONNECTORS (FINALIDAD) v TO / IN ORDER TO / SO AS TO (PARA) + INFINITIVO (Sujetos iguales) e.g. I work to / in order to / so as to earn money. v SO THAT (PARA) + ORACIÓN (SUJETO + VERBO (MODAL) + COMPLEMENTOS) (Sujetos diferentes). e.g. I work so that my children can have a good education. INTENSIFIERS: SO /SUCH (TAN) v SUCH + (A / AN) + ADJECTIVE + NOUN. e.g. He was such a boring speaker that nobody paid attention to him. v SO + ADJECTIVE e.g. The speaker was so boring that nobody paid attention to him. INTENSIFIERS: TOO /ENOUGH v TOO + ADJETIVE (DEMASIADO) e.g. He is too short to be a basketball player. v ADJECTIVE + ENOUGH (SUFICIENTE) e.g. He isn't tall enough to be a basketball player. REWRITING EXERCISES ON CONNECTORS 1. The children stayed at home because it was raining. - As __________________________________________________________________________________ 2. We won’t buy that house because we don’t have enough money. - As __________________________________________________________________________________ 3. The children couldn’t go out to the playground because it was raining. - As __________________________________________________________________________________ 4. We bought our tickets on the Web because it was much cheaper. - Since ________________________________________________________________________________ 5. I felt really tired so I stayed at home. - I stayed ______________________________________________________________________________ 6. As it was Friday, the children stayed up late. - The children __________________________________________________________________________________ 
PHONETIC ALPHABET CHART (CUADRO FONÉTICO DEL ALFABETO) ENGLISH VOWELS (sonidos vocálicos) | SOUND (SONIDO) | GRAPHEME (GRAFÍAS) | SOUND (SONIDO) | GRAPHEME (GRAFÍAS) | SOUND (SONIDO) | GRAPHEME (GRAFÍAS) | 1. /a:/ park | a(r)= bar, ear=heart, al=half, au=laugh | 5. /i/ live | i=live, y=happy, e=video, a=orange | 9. /u/ put | u=put, oo=cook, ou=should, o=woman | 2. /æ/ man | a= match, have, hand, happy | 6. /i:/ read | ee=free, ea=eat, ie=piece, e=she | 10./u:/ moon | oo=soon, u=flu, ou=you, o=do, ue=blue, ui=juice, oe=shoe | 3. /ʌ/ sun | u=but, o=Monday, ou=young, oo=flood | 7. /Ɔ/ not | o=box, a=want, ou= cough, au=because | 11. /ə/ ago | er=mother | 4. /e/ red | e=web, ea=head | 8. /Ɔ:/ short | or=short, oor= poor, aw=dawn, ar=war oar=board, al=tall | 12. /ə:/ work | ir=first, ear=earth, ur=nurse, or=word |
ENGLISH DIPHTHONGS (diptongos) | SOUND (SONIDO) | GRAPHEME (GRAFÍAS) | SOUND (SONIDO) | GRAPHEME (GRAFÍAS) | SOUND (SONIDO) | GRAPHEME (GRAFÍAS) | 1. /ai/ buy | y=my, i=night, ie=tie, ye=bye, uy=buy, eye=eye | 4. /eə/ fair | are=care,ear=bear air=hair, ere=there | 7. /uə/ poor | Ou=tour, ure=pure Eu=Europe, | 2. /au/ now | ou=house, ow= show | 5. /iə/ here | eer=deer,ere=here ear=near | 8. /əu/ don’t | o=so, oa=boat, oe=toe, ow=know | 3. /ei/ say | ei=eight, ay=day, ai=wait | 6. /Ɔi/ toy | oi=oil, oy=boy, awy=lawyer |
ENGLISH SEMI-VOWELS (semivocales) | /j/ | y=yes, yesterday, e= Europe | /w/ | w=wet, want, we, o=one, u=question |
All vowels, diphthongs and semi-vowels sounds are voiced (sonoras) ENGLISH CONSONANTS (sonidos consonanticos) | PLOSIVES | FRICATIVES | NASALS | Voiceless | Voiced | Voiceless | Voiced | Voiced | /p/ | p= pen, ape, paper | /b/ | b=blue, about, boy | /f/ | gh=tough f=first ph=photo | /v/ | v=very, love f=of | /m/ | /t/m | t= toy, ten *ver pasados | /d/ | d=desk,dear *ver pasados | /θ/ thi | th=think, thanks | /ð/ this | th=this, the | /n/ night | /k/ come | c=car,k=lookx=taxi | /g/ | g=good, gun | /s/ se | /z/ zoo | /ŋ/ sing | /∫/ ship | /ʒ/ leisure | AFFRICATES | /r/ ring | LATERAL | Voiceless | Voiced | /h/ happy | Voiced | /ʧ/ | tch=watch ch=much t=picture | /ʤ/ | ge=age j=just g=gin | /l/ |
PRONUNCIATION REGULAR PAST TENSE ENDING “-ED” | Phonetic sound (sonidofonético) | /id/ | /t/ | /d/ | Definition (Definición) | Si el verbo termina en: “t” o “d” | Si el verbo termina en consonante sorda (voiceless): /p/, /k/, /f/, /s/, /θ/, /∫/, /h/, /ʧ/ | Si el verbo termina en vocal o consonante sonora (voiced): /b/, /g/,/v/, /ð/, /z/, /ʒ/, /r/, /ʤ/, /m/, /n/, /ŋ/, /l/ | Examples (Ejemplos) | wanted, added, decided, | helped, worked, laughed, crossed, fished, watched | freed, dared, played, showed, loved, pleased, judged, seemed, planned, winged, called, |
PRONUNCIATION PLURAL NOUNS AND 3RD PERSON SINGULAR PRESENT SIMPLE VERBS ENDING: “-S” O “-ES” | Phonetic sound (sonidofonético) | /iz/ | /s/ | /z/ | Definition (Definición) | Si la palabra termina en un sonido silbante: /s/, /z/, /∫/, /h/, /f/ | Si la palabra termina en consonante sorda no sibilante (voiceless): /p/, /t/, /k/, /f/, /θ/, /h/, /ʧ/ | Si la palabra termina en vocal o consonante sonora no sibilante(voiced): /b/,/d/, /g/,/v/, /ð/, /ʒ/, /r/, /ʤ/, /m/, /n/, /ŋ/, /l/ | Examples (Ejemplos) | passes, faces, watches, dishes | Cats, likes, stops | stays, birds, bags |
DEFINITION (DEFINICIÓN) Las conjunciones o conectores sirven para unir ideas, es decir, oraciones. En inglés hay un gran número de conjunciones; algunas de ellas expresan la misma idea. A la hora de redactar deberemos utilizar diferentes conectores, ya que la calidad de nuestra redacción dependerá en gran parte del buen uso y variedad de éstos. CHART AND CHARACTERISTICS: CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS CLAUSES OF CONTRAST (ORACIONES SUBORDINADAS CONCESIVAS) - Las oraciones subordinadas concesivas expresan contraste u oposición de ideas con respecto a la oración principal. ENGLISH CONNECTOR | SPANISH | EXAMPLE | BUT | PERO | María felt ill, but she went to school. (María se sentía mal, pero fue al colegio.) | HOWEVER (introduce una frase y va entre signos de puntuación) | SIN EMBARGO | María was ill. However, she went to school. (María estaba enferma, sin embargo, fue al colegio. | NEVERTHELESS/ YET/STILL (más formal que but) | NO OBSTANTE | María felt ill, yet she went to school. | WHILE/ WHEREAS (compara y enfatiza la diferencia entre dos hechos) | MIENTRAS QUE (AUNQUE) | Whereas some experts expect the government to win the election, most believe that the opposition will win. (Mientras que los expertos esperan que el gobierno gane las elecciones, la mayoría creen que lo hará la oposición). | ALTHOUGH/ THOUGH | AUNQUE | Although he is a good singer, he couldn’t sing last night. (Aunque es un buen cantante, no pudo cantar anoche) | EVEN IF/ EVEN THOUGH | INCLUSO SI / INCLUSO AUNQUE | Even though he is a good singer, he couldn’t sing last night. (Incluso aunque es un buen cantante, no pudo cantar anoche) | IN SPITE OF/ DESPITE + sintagma nominal/ gerundio (-ing)/ the fact that + oración | A PESAR DE | - (sintagma nominal) →In spite of his good voice, he couldn’t sing last night. - (gerundio) → In spite of being a good singer, he couldn’t sing last night. - (the fact that…) → In spite of the fact that he is a good singer, he couldn’t sing last night. | ON THE ONE HAND…ON THE OTHER HAND | POR UN LADO (PARTE)…POR OTRO LADO (PARTE) | On the one hand I like going out with my friends, on the other hand sometimes I prefer staying at home. (Por una parte me gusta salir con mis amigos, por otra parte a veces prefiero quedarme en casa.) | IN CONTRAST / CONTRARY TO | POR EL CONTRARIO | Her hair is black, in contrast with her daughter’s blonde locks. (Su pelo es Moreno, en contraste con los rizos rubios de su hija.) |
CONTRAST CLAUSES EXERCISES REWRITE THE FOLLOWING STATEMENTS BEGINNING AS SHOWN 1. Although he was very ill, he didn’t tell anybody. - In spite of 2 2. Although we lost our way, we got home before dark. - Despite 3. Although it was raining, they carried out with the work. - Despite 4. Despite the fact that her friends advised her not to do it, she would not listen. - Although 5 5. Although Mónica is very famous in Spain, she is not widely known abroad. - In spite of 6 6. I didn’t drink that much last night. I had a terrible hangover this morning. - Despite 7. They were very nice but they locked him in a cell. - Although 8 8. I like you even though you have a strange sense of humour. - In spite of 9 9. Despite the fact that the questions were difficult, she got a high mark in the exam. - Although 10. Although the weather was horrible, we went skiing. - In spite of 1 11. In spite of having two tickets for the concert, we didn’t go. - Although 1 12. My grandparents are very rich, but they can´t stand spending money. - Despite 1 13. The house looks old, but it’s really quite modern. - Although 1 14. Although I dropped the dish, it didn’t break. - I dropped the dish. However, 1 15. Despite the difficulty of the task, everybody was willing to accept it. - Although 1 16. Although she was ill, she visited other countries. - Despite 1 17. Despite his age, he still has a very good sense of humour. - Although 1 18. Despite trying, I couldn’t start the car. - Although 1 19. Joe is a millionaire, but he hates spending money.
1. EL GERUNDIO El gerundio, también llamado participio de presente, se forma añadiendo a la raíz del verbo la forma –ing. Al añadir –ing deberemos respetar las reglas de “spelling”: - Cuando el verbo termina en –e, se quita la –e y se añade –ing. Ej. Make making
- Cuando el verbo es monosílabo o bisílabo y termina en consonante-vocal-consonante y además el acento recae en esta última sílaba, entonces se dobla la última consonante del verbo al añadirle –ing. Ej. Run running
El gerundio debe ser usado en las siguientes estructuras: · Como sujeto de una oración. Ej. Dancing bored him. (Bailar le aburre) · Como complemento de un verbo. Ej. Her hobby is painting. (Su hobby es pintar.) · Después de preposiciones. Ej. Are you interested in working with us? (¿Estás interesado en trabajar con nosotros?) · Después de ciertos verbos. · Formando parte de un nombre compuesto. Þ reading lamp 1.1. EL GERUNDIO DETRÁS DE PREPOSICIONES. Cuando ponemos un verbo detrás de una preposición éste debe ir en gerundio. He is good at playingfootball. (Él es bueno jugando al fútbol) I´m sorry for keeping you waiting. (Siento haberte hecho esperar.) I have no objection to* hearing your story again. (No tengo ningúninconveniente en oir tu historia otra vez.) Un gran número de “phrasals verbs” van seguidos de gerundio. Los más comunes son: be for/ against, care for, give up, keep on, leave off, look forward to, put off, see about, take to... Ej. I gave up smoking yesterday. (Dejé de fumar ayer.) * Cuando “TO” no es parte de un infinitivo sino que funciona como una preposición, entonces va seguido de –ing. 1.2. EL GERUNDIO DETRÁS DE CIERTOS VERBOS. Debemos utilizar un gerundio detrás de los siguientes verbos:
Admit* anticipate* appreciate avoid consider* Defer delay deny* detest dislike Enjoy escape excuse fancy* finish forgive imagine* involve keep mean* mind miss postpone practise prevent recollect* remember* resist risk save stop suggest* understand* love hate |
*Los verbos que tienen un asterisco al lado pueden tomar otras formas detrás de ellos. Por ejemplo suggest y propose pueden tomar una oración con el nexo that. 1.3. EL GERUNDIO DETRÁS DE CIERTAS EXPRESIONES. Debemos poner gerundio detrás de las siguientes expresiones: It’s no good/no use There’s no point It’s (not) worth Can’t help Can’t stand Be/Get used to Look forward to Can’t bear |
Ej. I couldn’t help laughing. (No pude evitar reírme) 2. EL INFINITIVO El infinitivo es la raíz de cualquier verbo. Hay dos clases de infinitivo: con “to” y sin “to”. 2.1. INFINITIVO SIN “TO” Debemos poner infinitivo sin “to”: · Detrás de los verbos MAKE / LET. Ej. Hot weather makes me feel uncomfortable. En la pasiva de éstos verbos el infinitivo va precedido de “to”. Ej. I only did it because I was made to do it. · Detrás de la expresión “WOULD RATHER”. Ej. I’d rather go by car. (Prefiero ir en coche.) · Detrás de la expresión “HAD BETTER”. Ej. You’d better not go to work today. (Es mejor que no vayas a trabajar hoy.) · Detrás de cualquier verbo modal que no lleve “TO”. Ej. I can play the piano quite well. (Puedo tocar el piano bastante bien.) 2.2. INFINITIVO CON “TO”. Debemos poner infinitivo con “to”: · Detrás de los siguientes verbos: Agree refuse promise threaten offer
Attempt dare manage fail decide
Plan arrange hope tend appear
Seem pretend afford forget learn |
Ej. As it was late, we decided to take a taxi. · Detrás de los siguientes verbos más una partícula interrogativa: Understand decide ask Remember explain know forget | + what, how, where........ |
Ej. We asked how to get to the station. · Detrás de los verbos want, ask, expect, help, mean, would like, would prefer hay dos posibilidades: VERBO + TO + INFINITIVO / VERBO + OBJETO + TO + INFINITIVO Ej. He would like to come. (A él le gustaría venir.) He would like me to come. (A él le gustaría que yo viniera.) · Hay verbos que llevan un objeto VERBO+OBJ.+INFIN Estos verbos son: tell, order, remind, warn, force, invite, enable, teach, persuade, get.... Ej. He warned me not to touch anything. · Detrás de los verbos advise recommend, encourage, allow, permit hay dos posibilidades. Cuando van con un objeto entonces utilizamos un infinitivo con “to”, pero cuando van sin objeto utilizamos un gerundio. Sin objeto VERBO + -ING Con objeto VERBO + OBJ. + TO + INF. Ej. He doesn’t allow smoking in his house. He doesn’t allow anyone to smoke in his house. · Detrás de los siguientes modales que llevan “to”: ought to, used to, have to... Ej. I have to study for my english exam. 3. ¿INFINITIVO O GERUNDIO? Hay ciertos verbos que pueden llevar detrás tanto un gerundio como un infinitivo. Algunos de estos verbos no varían el significado ya vayan con infinitivo o con gerundio, pero en otros casos el significado varía dependiendo si va seguido de un infinitivo o de un gerundio. 3.1. VERBOS QUE NO VARÍAN SU SIGNIFICADO. Los verbos begin, start, intend, continue, mantienen su significado tanto si van con gerundio como con infinitivo.Ej. The baby began crying.The baby began to cry. 3.2. VERBOS QUE CAMBIAN SU SIGNIFICADO. Remember/ Forget + -ing: cuando nos referimos a algo que ya sucedió conanterioridad. Ej. I remember locking the door before I left.( Recuerdo haber cerrado la puerta antes de marcharme.) Remember/ Forget + to + infinitivo cuando nos referimos a un hecho del futuro. Ej. Please, remember to post the letter. ( Por favor, recuerda que tienes que echar la carta al buzón.) Try + -ing cuando nos referimos a que algo lo hemos hecho como experimento o prueba. Ej. I’ve got a terrible headache. I tried taking an aspirin but it didn’t help. (Tengo un terrible dolor de cabeza. Probé a tomarme una aspirina pero no ha servido de nada.) Try + to + infinitivo con el sentido de hacer un esfuerzo, intentar algo. Ej. I was very tired. I tried to keep my eyes open but I couldn’t. ( Estaba muy cansado. Me esforcé en mantener los ojos abiertos pero nopude.) Help + -ing: No poder evitar hacer algo.Ej. I couldn’t help laughing.(No pude evitar reírme) Help + (obj.) + (to) + infinitivo: Ayudar. Ej. Can somebody help me to move this table?(¿Puede alguien ayudarme a mover esta mesa?) Need + -ing: necesidad de que algo sea hecho. Ej. The batteries in this radio needs changing. (Las pilas de esta radio necesitan ser cambiadas.) Need + to + infinitivo: yo necesito hacer algo.
Here you can watch some of my 2º BACHILLERATO students' videos. They are performing a TV PROGRAMME. They are really good. Enjoy them. BREAKING NEWS  En inglés podemos expresar posesión de muchas formas: - Con verbos que indiquen posesión: have, own, belong... - Con determinantes posesivos: my, your, his, her, our, their... - Con pronombres posesivos: mine, yours, his, hers, ours, theirs... o con una estructura llamada Genitivo Sajón. El Genitivo Sajón se utiliza cuando una persona tiene o posee algo. La estructura se basa en poner la persona en primer lugar seguida de un apostrofe y una "s" y después lo que posee. E.j. El perro de Mary Mary's dog El coche de my padre My father's car La casa de su amigo His friend's house Cuando el nombre del poseedor está en plural y termina en -s, entonces sólo añadimos un apostrofe. Ej. La clase de los alumnos The pupils' classroom Pero si el nombre del poseedor está en singular y termina en -s, entonces se añade el apostrofe y la "s". E.j. El libro de Carlos Carlos's book Cuando el poseedor no es una persona sino una cosa, entonces utilizamos la estructura con "of". E.j. Las ventanas de la casa The windows of the house Las páginas del libro The pages of the book EXERCISES- Fill in the gaps ex1- Order the sentences ex2- ' or 's ex3
A) FORM (FORMA) Affirmative sentences | I have got
You have got
He has got
She has got
It has got
We have got
You have got
They have got | I 've got
You 've got
He 's got
She 's got
It 's got
We 've got
You 've got
They 've got | Yo tengo
Tú tienes
Él tiene
Ella tiene
Ello tiene
Nosotros/as tenemos
Vosotros/as tenéis
Ellos/as tienen | Negative sentences | I have not got
You have not got
He has not got
She has not got
It has not got
We have not got
You have not got
They have not got | I haven't got
You haven't got
He hasn't got
She hasn't got
It hasn't got
We haven't got
You haven't got
They haven't got | Yo no tengo
Tú no tienes
Él no tiene
Ella no tiene
Ello no tiene
Nosotros/as no tenemos
Vosotros/as no tenéis
Ellos/as no tienen |
Interrogative sentences | Have I got ?
Have you got ?
Has he got ?
Has she got ?
Has it got ?
Have we got ?
Have you got ?
Have they got ? | ¿Tengo yo?
¿Tienes tú?
¿Tiene él?
¿Tiene ella?
¿Tiene eso?
¿Tenemos nosotros/as?
¿Tenéis vosotros/as?
¿Tienen ellos/as? |
Short answers | Yes, I have. / No, I haven't.
Yes, you have./ No, you haven't.
Yes, he has./ No, he hasn't
Yes, she has. /No, she hasn't.
Yes, it has./ No, it hasn't.
Yes, we have./ No, we haven't.
Yes, you have./ No, you haven't.
Yes, they have./ No, they haven't. | Sí, tengo. / No, no tengo.
Sí, tienes. / No, no tienes.
Sí, tiene. / No, no tiene.
Sí, tiene. / No, no tiene.
Sí, tiene. / No, no tiene.
Sí, tenemos. / No, no tenemos.
Sí, tenéis. / No, no tenéis.
Sí, tienen. / No, no tienen. |
B) USE (USO)
- Indica posesión. She has a small flat in London.
Tiene un pequeño apartamento en Londres
- Tomar (alimentos) I have lunch at half past twelve.
Como a las doce y media.
I don't have tea.
Yo no tomo té.- Dar (una fiesta, un paseo, una mirada...) We're having a Halloween party.
Damos una fiesta de Halloween.
My granny sometimes has a walk in the afternoon.
Mi abuela a veces da un paseo por la tarde. Can I have a look at your homework?
¿Puedo dar un vistazo a tu tarea?
- Se usa habitualmente en modismos (frases hechas). La estructura más frecuente (no la única) es: 'to have' + 'a' + sustantivo.
To have a rest: Descansar To have a shower: Ducharse
To have a swim: Nadar To have a bath: Bañarse
To have a walk: Pasear C) ¿HAVE? OR ¿HAVE GOT...?Algunas personas, sobre todo al sur de Inglaterra, suelen añadir 'got' después de "have" cuando indica posesión. I've got a new house. Tengo una casa nueva.
Have you got a cigarette?. No, I haven't. ¿Tiene vd. un cigarrillo?. No, no tengo.
Debemos tener claro que usar solamente 'have' es correcto, pero que el uso de 'got' no siempre es adecuado acompañando a 'have'. Generalmente, el uso de 'got' es más corriente en inglés británico y menos usual en inglés americano. EXERCISES - HAVE OR HAS GOT EXERCISE - HAVE GOT IN QUESTIONS- HAVE GOT NEGATIVE - READING: TO BE OR TO HAVE
FORMA AFIRMATIVA | NEGATIVA |
I am / I'm (Yo soy / estoy)
You are /You're (Tú eres / estás)
He is / He's (Él es / está)
She is / She's (Ella es / está)
It is / It's (Ello es / está)
We are / We're (Nosotros/as somos / estamos)
You are / You're (Vosotros/as sois / estáis)
They are / They're (Ellos/as son / están) |
I am not / I'm not (Yo no soy / estoy)
You are not / You aren't (Tú no eres / estás)
He is not / He isn't (Él no es / está)
She is not / He isn't (Ella no es / está)
It is not / It isn't (Ello no es / está)
We are not / We aren't (Nosotros/as no somos / estamos)
You are not / We aren't (Vosotros/as no sois / estais)
They are not /They aren't (Ellos/as no son / están) | INTERROGATIVA | RESPUESTAS CORTAS |
Am I ? (¿Soy / Estoy yo?)
Are you ? (¿Eres / Estás tú?)
Is he ? (¿Es /Está él?)
Is she ? (¿Es /Está ella?)
Is it ? (¿Es /Está ello?)
Are we ? (¿Somos / Estamos nosotros/as?)
Are you ? (¿Sois / Estáis vosotros/as?)
Are they ? (¿Son / Están ellos/as?) |
Yes, I am / No, I am not
Yes, you are / No, you aren't
Yes, he is / No, he isn't
Yes, she is / No, she isn't
Yes, it is / No, it isn't
Yes, we are / No, we aren't
Yes, you are / No, you aren't
Yes, they are / No, they aren't |
USO e.j. I´m 12 years old. Tengo 12 años. e.j. I´m hot/cold. Tengo calor/frío. e.j. I´m hungry/thirsty. Tengo hambre/sed.
FORMA - Formamos la voz pasiva con el verbo "to be" en el mismo tiempo verbal que el verbo activo + el participio de pasado del tiempo verbal. - El sujeto de la oración activa pasa a ser el complemento agente de la voz pasiva precedido de la preposición "by".
- El objeto directo o indirecto de la oración activa pasa a ser el sujeto de la oración pasiva. e.g. (voz activa) The plumbers installed the central heating yesterday. Sujeto verbo act. C. Directo CCT
(voz pasiva) The central heating was installed yesterday by the plumbers. Sujeto verbo pas. CCT C. Agente
TIEMPOS VERBALES
| TIEMPO VERBAL | VOZ ACTIVA | VOZ PASIVA | | Presente Simple | writes / write | am/is/are written | | Presente Continuo | is/are writing | am/is/are being written | | Pasado Simple | wrote | was/were written | | Pasado continuo | was/were writing | was/were being written | | Presente Perfecto Simple | has/have written | has/have been written | | Pasado Perfecto | had written | had been written | | Futuro Simple | will write | will be written | | Futuro "going to" | am/is/are going to write | am/is/are going to be written | | Futuro Perfecto | will have written | will have been written | | Condicional Simple | would write | would be written | | Condicional Perfecto | would have written | would have been written | | Modales | can/could/must/should/have to/ought to…write | can/could/must/should/have to/ought to…be written | | Modales Perfectos | can/could/must/should/have to/ought to…have written | can/could/must/should/have to/ought to…have been written | | Infinitivo Simple | to write | to be written | | Infinitivo Perfecto | to have written | to have been written | | Gerundio | writing | being written | | Participio | written | been written |
- USO
El uso de la pasiva es mucho más común en inglés que en castellano (prensa, publicidad, discursos…) La voz pasiva se utiliza cuando queremos hablar de algo o alguien afectado por una acción poniendo énfasis en la acción y en su objeto. E.g. The food was cooked quickly. (La comida fue cocinada rápidamente.) El complemento agente introducido por "by" se puede omitir en los siguientes casos: - Cuando está claro quién es, e.g. The thief was arrested last night.
- Cuando no es importante o se desconoce, e.g. My dog was found two days ago.
- VERBOS CON DOS OBJETOS
Cuando el verbo activo tiene dos objetos, el objeto indirecto generalmente pasa a ser el sujeto de la oración pasiva. e.g. (act.) They gave her a lot of Money.
(pas.) She was given a lot of money. / A lot of money was given to her.
Entre los verbos que admiten esta estructura hay que destacar: give, send, show, lend, ask, tell, offer, order y pay. Sin embargo con los verbos ask y tell no suele usarse la estructura en la que el objeto directo pasa a ser el sujeto de la voz pasiva.
- OTROS USOS DE LA VOZ PASIVA: PASIVA DE "COTILLEO" o PERSONAL
La pasiva suele emplearse también con verbos como: believe, think, report, say, tell, etc. con los que podemos formar dos clases diferentes de estructuras. A este tipo de pasiva se le llama vulgarmente pasiva de cotilleo porque tiene la siguiente estructura: sujeto: pronombre, people…+ verbo de pensamiento o habla: believe, think, report, say, tell…+ oración subordinada completiva: (that) + sujeto + verbo + complementos. e.g. (act.) They say that this monument is emblematic.
(pas.) It is said that this monument is emblematic. (Se dice que…)
(pas.) This monument is said to be emblematic.
e.g. (act.) They believe that these documents belonged to a German Emperor.
(pas.) It is believed that these documents belonged to a German Emperor.
(pas.) These documents are believed to have belonged to a German Emperor.
e.g. (act.) They thought these people had lived in Nepal.
(pas.) It was thought that these people had lived in Nepal.
(pas.) These people were thought to have lived in Nepal.
- CAUSATIVE HAVE: HAVE / GET SOMETHING DONE
Empleamos la estructura: have / get + objeto + participio de pasado con un sentido pasivo para expresar que alguien hace algo para nosotros. e.g. We're going to have / get our house painted.
e.g. John had his car washed every week.
e.g. He's had his bike repaired.En algunas situaciones se puede utilizar la estructura: have + objeto + participio de pasado para indicar que nos ha sucedido algo no demasiado agradable. e.g. She had her handbag stolen while she was walking.
CONDITIONAL SENTENCES CHART (CUADRO DE ORACIONES CONDICIONALES)
TYPE OF CONDITIONAL | STRUCTURE
| USES
| EXAMPLES | TYPE 1 PROBABLE CONDITION
OPEN CONDITIONAL
(TIPO 1 CONDICIÓN PROBABLE) | CONDICIÓN (O. Subord.) | CONSECUENCIA (O.Princ.) | - Expresamos situaciones que pensamos son posibles.
- Cuando tenemos presente simple en las dos oraciones nos referimos a verdades universales con seguridad de que se cumpla. | - If you study hard, you will/can pass your test. (Si estudias mucho aprobarás tu examen.)
- If (when/whenever) you warm water at 100º, it boils. (Si calientas agua a 100º, hierve.)
- If you don't want to watch TV, read a book. (Si no quieres ver la tele, lee un libro.)
- If you are eating a lot, you are going to get fatter. (Si estás comiendo mucho, vas a engordar.) | IF + SUJ. + PRESENT SIMPLE | SUJ. + FUTURE (will) | IF + SUJ. + PRESENT SIMPLE | SUJ. + PRESENT SIMPLE | IF + SUJ. + PRESENT SIMPLE | SUJ. + MODAL (pres) + INFINITIVE | IF + SUJ. + PRESENT SIMPLE | IMPERATIVE | IF + SUJ. + PRES. CONTIN. | SUJ+FUTURE (will /going to) | TYPE 2 IMPROBABLE CONDITION
(TIPO 2 CONDICIÓN IMPROBABLE) | CONDICIÓN (O. Subord.) | CONSECUENCIA (O.Princ.) | - Expresamos situaciones hipotéticas o imaginarias. Es improbable que se cumpla esa situación.
- Para dar consejos. | - If I won the lottery, I would/could/might buy a big
house. (Si ganase la lotería, me compraría una casa grande.)
- If I were you, I would eat less fat. (Si yo fuera tú, comería menos grasas.) | IF + SUJ. + PAST SIMPLE | S+WOULD/COULD/MIGHT
+ INFINITIVE | IF I WERE YOU | SUJ+ WOULD+INFINITIVE | TYPE 3 IMPOSSIBLE CONDITION
(TIPO 3 CONDICIÓN IMPOSIBLE) | CONDICIÓN (O. Subord.) | CONSECUENCIA (O.Princ.) | - Expresamos situaciones en el pasado que no llegaron a cumplirse nunca. | - If he had driven carefully, he wouldn't have had an accident. (Si él hubiera conducido con cuidado, no habría tenido el accidente.) | IF + SUJ. + PAST PERFECT | SUJ + WOULD/COULD/MIGHT + HAVE + PARTICIPIO |
LINK WORDS (NEXOS) | USES (USOS) | EXAMPLES (EJEMPLOS) | UNLESS | - Sólo se emplea en condicionales de 1er tipo. Equivale a if…..not : si….no | - I won't wear my raincoat unless it rains. (No me pondré el chubasquero si no llueve.) | PROVIDED /
PROVIDING THAT | - Enfatizan la condición. Con tal de que…, a condición de que…… | - I will help you, providing that you try to work. (Te ayudaré con tal de que intentes trabajar.) | AS LONG AS /
ON CONDITION THAT | - Enfatizan la condición. Siempre que…, mientras…, a condición de que… | - You can play in the living-room as long as you are quiet. (Podéis jugar en el salón siempre que estéis callados.) | WHETHER | - Enfatiza que hay una elección entre dos cosas. | - You'll have to pay whether you want to or not. (Tendrás que pagar tanto si quieres como si no.) |
EXPRESSING WISHES: I WISH / IF ONLY (EXPRESAR DESEOS "OJALÁ")
STRUCTURE | USES | EXAMPLES | I WISH / IF ONLY + PAST SIMPLE | Nos referimos al tiempo presente. | - I wish I had a car. (Ojalá tuviera un coche.) | I WISH / IF ONLY + PAST PERFECT | Nos referimos al tiempo pasado. | - I wish it hadn't rained. (Ojalá no hubiera llovido.) | I WISH / IF ONLY + WOULD + INFINITIVE | Expresamos una queja referida al presente por algo que siempre se está haciendo y nos molesta. | - I wish you would stop complaining! (¡Ojalá dejaras de quejarte!) | I WISH / IF ONLY + COULD / HAVE TO + INFINT | Nos referimos al tiempo futuro. | - If only I didn't have to get up early tomorrow. (Ojalá no tuviera que levantarme pronto mañana.) |
EXERCISES ON CONDITIONAL CLAUSES
- Conditional sentences type I (multiple choice exercise)
- Conditional sentences type II (multiple choice exercise)
- Conditional sentence type III (multiple choice exercise)
- Conditional sentences mixed types (multiple choice exercise)
- Conditional sentences mixed types (filling the gaps exercise)
- Rephrasing exercises on conditional clauses
- IF or UNLESS quiz
- AS SOON AS, IF or UNLESS test
-AS LONG AS, PROVIDING THAT or UNLESS test
- I WISH / IF ONLY multiple choice exercise
- I WISH / IF ONLY filling the gaps exercise
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