El TEDS-M es un estudio internacional sobre la formación inicial del profesorado de matemáticas dirigido y coordinado por la IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement).


Es un estudio comparativo internacional que se centra en la preparación de los profesores de matemáticas de primaria y primer ciclo de secundaria, y dedica especial atención a la relación entre las políticas educativas, las prácticas y los resultados de la educación del profesorado. El estudio de campo definitivo se realizó en la primavera de 2008.